【学校简介】

潍坊汉升教育文化有限公司基于潍坊名校办学经验，进一步优化整合高中的办学优势，特别是教师和学生的课程体系、管理体系、评价体系，通过“三维评价体系”，不断激发教师工作热情，提升教研、教学水平，打造高效课堂，激发学生生命活力，学生主动参与、积极思考、文明言行、志向远大、教学相长，助力师生生命成长。

【教育理念】

德育为本、文化引领、尊重差异、多元生成

【学校优势】

1、师资优，名校长挂帅，名师授课，课堂高效。

2、办学规模大，组合选择多，班级稳定。

3、环境美，大学校园、四人间宿舍，环境安静舒适。

4、信心足，尊重差异，分层教学，精准施教，稳步提升。

5、课程全，社团活动课程，生涯规划课程、劳动课程......

6、管理细，导师全程陪伴，全员辅导，关注每一个学生。

7、出口稳，春考保本科，国际本科，军考班消除孩子后顾之忧。

【师资力量】

孙霄兵 国家教育部政策法规司司长

王登峰教授博士生导师

教育部语言文字应用管理司司长

北京大学党委原副书记

钟秉林教授博士生导师

中国教育学会会长

北京师范大学原校长

林仕梁国家督学

教育部国家教育督导团副主任

【学校特色】

一、目标强力引领，激发内驱力

帮助孩子制定人生规划和三年发展目标，强力引领高中学习和生活，激发学生学习内驱力，积极主动学习。通过学生个人成长档案、为每位孩子量身定做最佳升学路劲。

二、一核四层的育人模式

“一核心”，即一切教学以学生为主体，为学生创设真实学习体验的学习情景，紧密联系社会实际，情景越真实，体验越深刻，教育越彻底。

高一 “规范到自律”：侧重于习惯培养和行为规范教育，注重思想培训，内驱态度改变；

高二“多元发展”：帮助学生明确个人发展目标和找准发展定位；

高三“超越”：不断自我超越，不断放大个人发展目标。

1、教师教研会商聚焦重点、难点，充分考虑学情，精准施教，精讲精练,做好落实，注重效果。

2、丰富教学活动、注重学法指导，举办朗诵或演讲比赛、竞赛辅导、读书感悟分享、学习大比拼、书法竞赛，规范答卷竞赛等活动等激发学生学习驱动力和荣誉感，彰显学生的个性化。

3、以学生自我管理为特色的日常管理要课程化、标准化、规范化、制度化、可持续化，三级自主管理团队规范组织，做好工作目标和标准培训，分工明确，责任清晰到人，搞好过程的调研和工作指导培训，做好达标验收和问题反馈、及时整改，始终以帮助人、发展人、锻炼人、成就人为第一宗旨，时刻关注学生的生命成长。

4、持之以恒做好习惯养成教育、以中学生一日规范为主线，辅以班级公约、小组公约、宿舍公约，在规范行为过程中内化品德，提升个人修养，打造团队文化，为学生终生持续发展培根铸魂。

三、打造拼搏进取、持久苦干的班级文化，为学生可持续发展提供能量场。

1、实施“组内、组间竞争机制”=利用小组学习、目标引领、小组内赶帮超等活动形式，给每个学生创造展示自我的机会，体验成功的快乐，提升学习自信心，激发学习内驱力，从教育中获得满足感，激发更大的发展可能。

2、狠抓课堂教学的三个维度:目标达成、人人参与、素养提升。课堂教学注重创造学习情景，突出思维训练，德智并举，全面发展，提升学科核心素养。

3、建立学生成长档案。在入学之初，导师团会商，分析学生性格、认知、思维等方面的不同，配置不同的导师，制定个性化培养方案，做好阶段性精准指导帮扶。

4、选科走班，分层教学。按学科对不同层次的学生分层教学，让每个学生每节课都能弱科生听得懂、学的会，尖子生学好、吃饱，每个学生都在不断进步。

5、弱生不掉队。学习中出现的问题，晚自习精准帮扶。老师帮学生，学生帮学生，不让问题过夜，**不让每个学生掉队。

6、培优有成效。第一节晚自习各科老师进教室答疑、周末学科培优社团，年级学科主任亲自牵头，对学科优生实行培优拔潜，**优生充分发展的时间和空间。

四、特色活动

1、丰富的社团活动多彩的校园生活

学校在秉承特色军事化管理的基础上，全方位培养具有军事素养的高技能管理型全面人才。为了发展学生特长，促进学生的全面发展，我校始终将社团建设作为学校工作的重点。学校在艺术、科技、体育、学科知识等多方面开展了丰富多彩的社团活动。学校现有舞蹈、羽毛球、乒乓球、篮球、折纸、国画、志愿者、模特、裁判、泥塑、旅游、魔方、钢琴等社团30余个，全方位、多角度满足学生的综合发展需求。尊重学生的差异，提供不同的发展可能，实现学生最优发展。

2、学生自主管理

(1) 自主管理规范化、标准化、课程化；

(2) 三级自主管理团队架构清晰、目标明确、责任具体;

(3) 达标验收机制及时有效；

(4) 导师团老师分工指导学生团队开展工作。

3、节假日学生活动课程

社会实践活动、劳动课程、文明家庭建设课程、社会公益活动。

五、生涯发展规划

生涯发展规划帮助学生对生涯发展进行设计，不同阶段在个人发展和团队发展相结合的基础上，对生涯发展的主客观因素分析、总结和测定，确立个人的生涯奋斗目标，并为实现这一目标而预先进行生涯发展系统安排的活动或过程。目标真实可达成，计划清晰，措施有效，帮助学生从高一开始不断实现目标，放大目标，提升自信，全面发展，升入理想大学。